郑州大学现代远程教育工程的三种教学模式 问鼎教育最新独家发布
一、郑州大学现代远程教育优势：生于忧患，死于安乐。对于刚毕业找工作不顺利及在工作中工作不称心如意的学员来说，如果你想跨越自己目前的成就，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战。对畏畏缩缩的人来说，真正的危险正在于不敢冒险！年轻人在社会的重压下，适应能力已变得越来越强，只是他们不自觉地习惯被环境推着走。他们不敢冒险，怕给自己带来终身的遗憾，于是告慰自己："我对得起自己、对得起家人，因为我已竭尽全力。其实，人只有不断挑战和突破才能逐渐成长。长期固守于已有的安全感中，就会像温水里的青蛙一样，最终失去跳跃的本能。而在忙工作的同时继续进修学习就是一种突破，提升学历可以为自己升职加薪添加资本，是在职及正在找工作的学员最好的选择！2012年春季郑州大学现代远程教育招生报名开始了，欢迎有志青年前来报读学习！
二、郑州大学现代远程教育工程的三种教学模式
1、国家教育部确定的郑州大学现代远程教育工程终端接收站点的设计遵循的原则：稳定性、实用性、易用性、开放性、可扩展性和安全性。
2、模式一：教学光盘播放点：通过成套光盘的应用，大力普及利用光盘教学和辅助教学。教师将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程，并组织学生观看专题光盘，开展专题教育活动，扩大学生的知识面。教师还可以利用光盘播放系统，学习先进的教学方法与理念，学习新课程的知识，扩展教育教学思路。
3、模式二：卫星教学收视点：一方面通过下载、加工、刻录，源源不断地补充光盘资源；另一方面开展计算机辅助教学，组织多种形式的教学活动。学校可以定期组织学生观看各类专题教育资源，加强思想品德、卫生、法制、安全、环保等教育。每周组织学生收看电影或其他文艺节目；还可以结合卫星IP资源，开展校本培训活动，组织教师认真学习、理解新课程的理论、内容与方法，提高教师的教学水平。
4、模式三：计算机教室：一方面充分发挥多媒体教室的作用，利用“天地网”资源和光盘教学资源，开展灵活多样的课堂教学活动；另一方面充分发挥计算机教室的作用，开设信息技术课程，培养学生的信息素养与信息能力；同时也可以利用计算机教室进行学科教学和开展其他专题活动。学校可以利用模式三所提供的网络环境，提高校本培训与教研活动的质量，提高教师在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，推进信息技术与学科教学的整合。
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（1）郑州问鼎教育开设的学历教育有：
1、河南大学自考 经济学专业 汉语言文学 （专起本 1.5年毕业）。
2、郑州大学网络远程教育（高起专、专起本）、中南大学网络远程教育（高起专、专起本）。
3、郑州国家开放大学、河南国家开放大学（高起专、专起本）。
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