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河南电大报名时间2012年春季本科专业英语教学十二大课程说明 河南电大本科招生专业教学十二大课程2012年春季报名时间
一、河南电大2012年春季报名时间河南电大本科专业高级英语（1）、（2）、（3）课程：
1、“高级英语”（1）、（2）、（3）系列课程是中央广播电视大学英语专业的专业基础课程。本系列课程在继续打好英语语言基本功的基础上，加强英语听、说、读、写、译各项技能的综合训练，使学生进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高运用英语进行交际的综合能力。
二、河南电大2012年春季报名时间河南电大本科招生报名专业高级英语听说（1）、（2）课程：
1、“高级英语听说”（1）、（2）课程是中央广播电视大学英语专业的统设必修课，为专业技能课程。本系列课程旨在通过系统的听力技能训练和大量多样化的口语练习和实践，逐步培养和提高学生在日常生活和社会、文化生活中所需要的英语听说技能，促进学生英语交际能力的全面发展。
三、河南电大2012年啥时间报名河南电大本科招生报名专业课程高级英语阅读（1）、（2）：
1、“高级英语阅读”（1）、（2）课程是中央广播电视大学英语专业的统设必修课，为专业技能课程。本系列课程旨在通过广泛的阅读，帮助学生读懂常见语体和题材的文章，能在理解基础上自觉吸收语言知识，能根据不同的阅读目的采取不同的阅读技巧，获取所需信息，能分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格等。
四、河南电大2012年春季什么时间报名电大本科课程高级英语写作：
1、本课程是中央广播电视大学英语专业本科的统设必修课，为专业技能课程。本课程在巩固已有写作技能的基础上，通过对学生进行较系统的写作技能训练，帮助学生认识写作规律、培养较强的写作能力，提高学生用英语进行书面交际的能力。
五、河南电大2012年报名日期本科翻译理论与实践课程：
1、本课程是中央广播电视大学英语专业的统设选修课，是一门实践性很强的课程。本课程旨在通过系统的英汉互译实践，帮助学生掌握英语文本词法翻译和句法翻译以及常见英语文体的英汉互译知识、理论、方法和技巧，提高英语文本英汉互译的能力。
六、河南电大报名日期是几号电大本科应用语言学课程：
1、本课程是中央广播电视大学英语专业本科（教育方向）的统设必修课，旨在使学生了解与英语教学相关的语言学基础知识，尤其是这些基础知识在英语教学中的应用，进而使学生掌握有效的教学方法和教学策略，并将其应用在英语教学中。教学内容涵盖纠错、二语习得、母语对二语的影响等。
七、河南电大2012年开始报名时间电大本科文学英语赏析课程：
1、本课程是中央广播电视大学英语专业本科（教育方向）的统设必修课，为专业知识课程。本课程的教学目的是培养学生阅读、理解、欣赏文学原著的能力。通过对文学作品的研读及文学基础知识的学习，提高学生的英语理解水平和表达能力，增强学生对英语文学及西方文化的了解，培养学生阅读和赏析文学作品的兴趣，提高学生的人文素质。本课程主要介绍文学语言的特点，并解读英语小说、诗歌、戏剧、散文名篇中的若干篇章。
八、河南电大春季报名时间河南电大本科课程英语教学理论与实践
1、本课程是中央广播电视大学英语专业本科（教育方向）的统设必修课，旨在帮助学生掌握中小学英语教学的基本理论和实践技能。该课程为专业课，强调英语教学的理论与实践紧密结合。教学内容涵盖英语教学理念、英语教学流派介绍、英语教学方法与技巧、英语教学过程设计等。
九、河南电大2012年报名时间河南电大本科专业课程跨文化交际：
1、本课程是中央广播电视大学英语专业本科（教育方向）统设选修课，为专业知识课程。本课程旨在通过对不同文化场景﹑不同文化纬度﹑不同文化习俗的案例的分析，以及对处理跨文化交际中一些微妙问题所需的基本知识和技巧的学习，帮助学生拓宽国际视野，提高跨文化交际的意识，培养学生跨文化交际能力和综合人文素质。
十、河南电大语言学入门本科课程2012年春季报名时间
1、本课程是中央广播电视大学英语专业本科（教育方向）的统设选修课，为专业知识课程。本课程旨在介绍语言学的基本概念和基本知识, 培养并激发学生对语言学习和研究的兴趣，为进一步学好语言以及今后在相关领域的进一步学习打好基础。
十一、河南电大本科专业媒体辅助英语教学课程2012年春季报名日期：
1、本课程是中央广播电视大学英语专业本科（教育方向）的统设选修课，旨在帮助学生了解媒体辅助中学英语教学的基本原理，熟悉适合中学生英语学习的课件制作常规步骤及注意事项，掌握使用多媒体创作工具来制作多媒体作品的方法。该课程为实践操作课，侧重如何利用并制作能够激发中学生英语学习兴趣的课件。通过对文本、声音、图像等多种媒体的综合运用，提高媒体辅助英语教学的能力。
十二、河南电大本科英语教学研究方法课程2012年什么时间报名:
1、本课程是中央广播电视大学英语专业本科（教育方向）的统设选修课，旨在帮助学生了解英语教学中常用的研究方法定性研究和定量研究等，熟悉英语教师行动研究的过程，并能有效地运用于英语教学实践，解决实际教学问题，提高英语教学的质量。
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