公共英语被列入国家开放大学教学改革项目后，国开外语部组织教师编写了“职场英语系列”教材，涵盖《商务英语》、《理工英语》、《管理英语》和《人文英语》四个系列，共计16本书。每个系列分为四个等级，其中第一级和第二级为专科阶段使用，第三级和第四级为专升本（专科起点本科）阶段使用，该系列教材2017春开始启用。
1．理清各专业各层次用书、做好教学前期准备工作。根据系统建设科给出的招生数据，徐乐怡老师梳理出本科17个专业（多方向）、专科25个专业（多方向）的新生分类使用的系列教材，做好教学前期准备工作。
2．摸清生源信息、确定可行的教学模式。老师们认真分析当下各个学习中心和学员的现状。针对学习中心位置分散、组班人数多少不均、招生专业的多样化，以及学员分布郑州各个区域、工作时间不统一的情况，团队确定采用混合教学模式，即对学习中心送教上门、校本部安排面授辅导、同步开展网上实时课堂、考前安排辅导答疑。课程安排进度表在省直国家开放大学主页上滚动播放，辅导老师和班主任利用qq群和学生管理平台提醒学习中心与学生关注教学动态。
3．梳理资源、吃透教材、有序开展教学。针对本学期英语课程教学涉及4个系列、用书12本，其专业性强、备课量大的现实，徐乐怡老师多次组织团队老师开会探讨，最终实行课程分工，由老师各自选定一到两个系列分头备课，有计划分批次地开展教学。在梳理资源过程中老师们发现，由于新系列英语教材启用不久，国开学习网上便于学生自主学习的资源很少，于是确定了立足教材、吃透教材、参考上学期考题的教学主导思想。
4．边运行、边发现、边探索、边反映、边纠错。在梳理各专业用书的过程中，老师们发现除了上述4个系列12本教材外，还有财经英语和汽车维修英语，存在个别同专业不同方向、不同学期用书不一致的情况，这就加大了课程注册和考试、分发教材和组织教学的难度，需要引起有关科室和学习中心的重视。在备课过程中，针对教学资源匮乏的情况，老师们分头将上学期收集的试卷打印发布网上，供学生浏览下载；留意收集整理教材中出现的问题和错误，告知学员纠正、后续提供教材编委再版修订时参考。团队运行过程中，老教师充分发扬了传帮带的作用，从指导年轻教师备课到跟随听课，对发现的问题及时反馈指正，以期更快提高年轻教师的教学水平。在国开外语部到省校调研的座谈会上，徐乐怡老师反映了省直国家开放大学教学团队在运行过程中发现的问题，建议更新教材应当考虑与本科网络统考和外语学位考试的衔接。
新形势下，英语教学任重道远。省直英语教学团队有信心、有决心圆满完成英语系列课程的教学任务。